个  人  简  介

曾香平，男，生于1970年，1990年参加工作。曾于恩施市沙地乡黄广田小学任教数学，担任神堂小学、麦淌小学、黄广田小学校长。后于恩施市逸夫小学任教数学至今，担任教学副校长和后勤副校长。从教25年来，潜心钻研，积极做好本职工作，努力做到学习任务课上完成，切实减轻学生课后负担，不断学习和利用先进的教育理念和教学方式教书育人，2015年被评为“恩施名师”。

 

教书育人 无怨无悔

 

参加工作以来，一直担任小学数学教学。2010年至2014年8月，他作为分管教学业务的副校长，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，以创建高效课堂示范学校为契机，着力推进师资队伍业务素质提高，努力提升教学质量，取得了一定成绩。2014年9月至现在，他作为分管总务后勤的副校长，依据“服务、管理、保障并重，树形象、增效益、强能力”的工作思路，求真务实，开拓创新，后勤管理工作迈出了一大步，得到广泛好评和充分肯定。

一、外出培训与校本研究并进，大面积提高教师业务能力。

他认为，学校教师队伍自身知识丰厚，对教学内容理解透彻，教法学法研究到位，日常教学中就能够游刃有余，也就是说，只有教师的高素质，才有教学的高质量。在他分管教学中，不失时机地安排教师外出听课学习，参加学科业务培训，骨干教师分别到武汉、成都、宜昌、深圳等地听课学习、培训达100余人次，有200余人次到市直小学参加高效课堂展示听评课研讨等业务活动，使全体教师都有外出学习的机会，让教师及时了解教学新信息，学习新教法。

校本培训也是提高教师专业水平的有效方式，每学期初，他都结合实际工作状况，分学科安排一学期的校本研修内容，在每周的集体业务学习时间落实，带领老师们组织了高效课堂创建系列活动，学习高效课堂标准，分小组听评课，评选出了本校各科课堂教学骨干教师，他本人参加听课评课200多节，这些活动的开展，为教师搭建起了相互学习的平台，使业务能力和专业理论有效融合，教师的整体业务能力得到了提高，让更多的教师走上了州、市级优质课评选的讲台。

二、全面落实课程方案，扎实推进素质教育。

学校教学工作的重点是深入实施素质教育，全面落实课程方案。他与全体教师一起学习恩施市中小学教学管理管理规定、《教育部关于印发<义务教育课程设置实验方案>的通知》、高效课堂建设等指导性文件，使全体教师彻底转变了教学理念，按要求落实各项目标，课程方案要求的所有课程开齐全，实施有效，特别是综合实践活动课，他带领教师再次学习了指导纲要，修订了学校实施方案，制定了各年级各年级的具体实施计划，把综合实践课和少先队活动有机结合，使学生在活动中获得知识，提高能力，增强合作意识。对于音、体、美、校本课程和综合实践等考查科目的评价，也已形成了合理的课程评价体系，每学期末，他依据市课程质量评价方案要求，制定了学校的课程评价方案，分别对教师和学生进行了考查、评价。

他按照学校“实践活动课程校本化”的课程落实理念，把原来传统的兴趣课堂进一步丰富、规范，着力构建兴趣型校本课程，为学生全体发展、个性发展创设了时空上的保证。通过全员参与、合作探究的开发实施过程，构建起高效、科学、充满生机与活力的兴趣型校本课程体系。每周四下午一节课作为兴趣课活动时间，和其他活动课程一样设于学校正常的教育教学秩序中，学校作为教学常规来督查，要求辅导教师同学科课程一样，有备课，有记录，有作品，求实效。学年内，根据学生的不同兴趣和年龄特点，开设了十多个活动队，总之，都以促进学生自主发展为宗旨，使学生的兴趣爱好得到了满足，动手能力、创新能力得到了提高。

在学生学业成绩的评定方面，仍然以等级加评语为主，对学生实行的喜报评价，涵盖了学生方方面面的表现，这种多元化“立体”评价，树立了学生自信心，激励孩子进步，得到了家长和社会的好评。

三、加强政治理论学习，打造“五特”精神建队伍，端正服务思想，提高服务意识。

为端正服务思想，提高服务意识，他积极组织学校总务后勤人员参加政治学习，认真学习恩施市教育局下发的《学校后勤管理规程》，通过学习，全体后勤人员进一步明确了总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特点。在贯彻党的教育方针,落实学生培养目标方面同样起着举足轻重的作用。全体后勤人员在学习中进一步增强了做好本职工作的自豪感、责任感和使命感，后勤人员一致认为：有了教学工作，总务后勤工作才有了服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难以开展，两者的关系是一个统一的有机整体，相互依存，相互促进，缺一不可。因此,全体后勤人员充分认识到：后勤工作虽不直接参与教学，但所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。全体同志树立了为教学一线服务的思想，甘为后勤战线上的无名英雄，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作。

搞好后勤服务工作，队伍建设是关键。多年来，他坚持“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的“五特”精神，以提高后勤职工综合素质为重点，着力打造学习型后勤团队。组织深入开展“履行新职能，后勤服务怎么办？”、“为谁服务，怎么服务？”、“不怕岗位没作为，就怕岗位不作为”的讨论。学校领导亲自参加，教职工谈思想、谈改革、谈创新、谈服务、谈管理、谈保障，畅所欲言。通过这些活动的开展，增强了职工大局意识、服务意识、节约意识、保障意识，解决了存在的思想问题，提高了工作积极性。

四、努力学习，提高自身素质和业务能力。

在工作中，他深深地认识到，时代在前进，社会在发展， 在深化教育改革、全面推进素质教育、大力提倡创新教育的今天，不学习是不行的，从而树立终身学习的思想。参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力， 及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中， 主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展， 收到了良好的效果。

五、 落实阳光理念，关爱留守儿童。

学校位于老城区，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。学校多数为农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的留守孩子心理都很健康，很乐观， 对学习、 生活充满信心，其中有三个孩子被评为优秀学生。班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。

六、严格要求自己，注重师德修养。

在思想上树立高度的责任感与奋斗目标， 把热爱教育事业放在首位， 注重为人师表， 加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱教育事业，坚持教养并重，全面贯彻党的教育方针。日常生活方面，严格遵循学校的各项规章制度，乐于奉献， 任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。注重自身的师德修养， 时刻牢记"学高为师， 身正为范"，时时处处注意自己的言行举止。力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的教师。

七、真抓实干，取得了优异的成绩。

在工作中，充分利用课余时间钻研课标和课程，把握教材的重点和难点，精心设计教学过程， 板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰奖励。在教学中，所任教学科成绩名列前矛，由于教学效果好，受到了学校，社会的一致好评。       

 2011年3月被州教育局表彰为恩施州教育政务网优秀通讯员；

2011年9月被中共六角亭街道办事处委员会表彰为优秀校长；

2013年7月被中共六角亭街道办事处教育党总支表彰为优秀党员；

2014年10月被中共六角亭街道办事处委员会表彰为教学能手；

2014年9月被中共六角亭街道办事处委员会表彰为优秀中层干部；

2015年3月被恩施州教育局表彰为后勤管理工作先进个人；

2015年7月被中共六角亭街道办事处委员会表彰为优秀党员；

2015年9月被中共六角亭街道办事处委员会表彰为教学能手。

“用心灵赢得心灵， 是教育的最高境界。” 通过多年的教育实践和知识积累， 锲而不舍地教研探索，逐渐形成一套自身特色的教育教学模式。他几十年如一日，默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着。看到学生的进步和成长，所有的劳累和辛苦都烟消云散，他无怨无悔地选择了教师这个职业，将用自己的全部经历谱写优美的旋律，奏响华美的乐章。